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　　近日,，一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關(guān)注,。根據(jù)教育部長袁貴仁向全國人大常委會所做的報(bào)告,，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%,，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%,。從就業(yè)率來看,，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才,。

　　職業(yè)教育的發(fā)展,，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平,。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式,、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進(jìn)步,，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職校“低人一等”的錯(cuò)誤觀念,。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán),，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展,，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生,，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座,。

　　也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋,。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在,。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信,，提醒“不要和職高生混”,。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見,。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海,，需要通過改革，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展接軌,，與市場需求結(jié)合,。“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”,，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天,；只有站在田埂上、守在機(jī)床旁,、蹲在車間里,，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展,，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求,，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

　　在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天,，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn),。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇,；福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿,，也鮮有人問津；與此同時(shí),，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了,。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才,、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后,，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能,、清理“僵尸企業(yè)”,、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位,。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合,、彈性學(xué)制模式,，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤,，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合,。

　　打造“職教升級版”，越來越成為社會共識,，也是面對激烈的國際人才競爭,、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法,。比如,，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè),，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才,，就是這一趨勢的反映。2014年,，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》,，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢,。為了對接“中國制造2025”的國家戰(zhàn)略,、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署,。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),，沈陽中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等,。頂層設(shè)計(jì),、校企合作、產(chǎn)教融合,，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。

　　高質(zhì)量的職業(yè)教育,，關(guān)乎國計(jì)民生,。習(xí)近平總書記曾指出,，要高度重視,、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn),，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野,，讓更多的“大國工匠”,，為更高更強(qiáng)的“中國制造”筑基,。

來源：《人民日報(bào)》

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